Δωρεάν μεταφορικά για αγορές άνω των 50€
Περιγραφή
Πρόλογος
Η «Ιστορία Διακοσμητικών Τεχνών» που πραγματεύεται το βιβλίο αυτό δεν αναφέρεται ακαδημαϊκά στις αμιγείς μορφές της τέχνης, ούτε σχολαστικά στην ιστορία των έργων τέχνης, έστω και αν σ΄ αυτό δόθηκε περισσότερη σημα-σία στα κυριότερα επιτεύγματα των πιο σημαντικών ιστορικών εποχών. Το βι-βλίο αναφέρεται στις συγκεκριμένες εφαρμογές των τεχνών στο πραγματικό, δομημένο περιβάλλον. Το θέμα του είναι, για το λόγο αυτό, ένα από τα κύρια αντικείμενα των Εφαρμοσμένων Τεχνών, αποτελώντας ταυτόχρονα νέο γνωστικό αντικείμενο στο χώρο της Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Εκπαίδευσης.
Το βιβλίο αυτό δε γράφτηκε για να το αποστηθίσουν οι μαθητές, ούτε καν για να το μάθουν σε μια χρονιά ολόκληρο. Είναι ένα βιβλίο αναφοράς, γι αυτό και είναι λεπτομερές και πολυσέλιδο. Εξάλλου, συχνά αναφέρεται σε ευρύτερα θέματα αρχιτεκτονικής, η οποία αποτελεί ένα ενιαίο σύνολο με τα λεγόμενα θέματα διακόσμησης. Εξετάζοντας το διάκοσμο, στα ανάκτορα π.χ. των παλαιότερων εποχών, προσεγγίζοντας τις μορφές των κεραμικών και της πορσελάνης, ή ακόμη και την ενδυμασία του ανθρώπου, από την Κίνα ως το Ισλάμ και ως την Ευρώπη, μελετώντας τον εξοπλισμό και την επίπλωση της κατοικίας, καθώς και τα αντικείμενα και τα ειδικά σκεύη της καθημερινής ζωής μέσα από τη μελέτη της παραδοσιακής κατοικίας στην Ελλάδα, αναλύοντας τις αρχές των προϊόντων του Μπάουχαους και των μετέπειτα βιομηχανικών σχεδιαστών, το περιεχόμενο του βιβλίου υπερκαλύπτει κατά πολύ την πατροπαράδοτη «διδακτέα ύλη». Αποτελεί ένα ολοκληρωμένο σύνολο, από το οποίο μπορούν να αντληθούν γνώσεις που υπάγονται στο αντικείμενο του ομώνυμου μαθήματος.
Για διευκόλυνση του μαθητή, χρησιμοποιήθηκαν μικρά στοιχεία σε γκρι φόντο για όλα όσα αφορούν γενικότερα θέματα ιστορίας της αρχιτεκτονικής και αποτελούν ένα ευρύτερο γνωστικό πλαίσιο αναφοράς, ενώ όλα όσα αποτελούν το κύριο διδακτικό αντικείμενο του βιβλίου γράφτηκαν με κανονικά στοιχεία σε φόντο λευκό.
Τέλος, με τις Δραστηριότητες υπενθυμίζεται ότι ο τεχνίτης, ο καλλιτέχνης, ο βιοτέχνης, ο σχεδιαστής πρέπει να εκπαιδευτεί με τέτοιο τρόπο, ώστε «να μπορεί να πάρει τη θέση του στην εποχή του όχι μέσα από μια αφηρημένη αγάπη για την εικαστική δραστηριότητα, ούτε μέσα από μια ατελή εξάσκηση της τέχνης, αλλά μέσα από την ενότητα της γνώσης της αισθητικής, της επιδεξιότητας, της εξάσκησης, μέσα από το έργο του μυαλού και των χεριών του».
Η Υπεύθυνη
του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών
του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Ιούλιος 2001
